Mestre i digital tilgængelighed: Opbygning af en inkluderende digital verden
Hvad handler dette projekt om?
Denne projektidé fokuserer på at øge bevidstheden om digital tilgængelighed som et afgørende aspekt af at reducere uligheder (SDG 10). De studerende vil samarbejde med internationale partnere om at udforske, hvordan teknologi enten kan fremme eller hindre inklusion, undersøge lokale udfordringer med digital tilgængelighed og skabe oplysningskampagner for at fremme digital inklusion i deres lokalsamfund.
- Aldersgruppe
- 13-15, 16-18, 18+
- Projektets varighed
- 4 uger
- Sprog
- Engelsk, Spansk, Dansk
Dette projekt bidrager til følgende globale mål
Læringsmål
- Forstå sammenhængen mellem digital tilgængelighed og verdensmål 10
- Identificere de digitale barrierer, som mennesker med handicap står over for
- Analysere praksis for digital inklusion på tværs af forskellige kulturer
- Styrke det globale medborgerskab gennem tværkulturelt samarbejde
Vurdere
Kompetencer der udvikles
Interkulturel kommunikation
Kritisk tænkning & problemløsning
Samarbejde & teamwork
Collaboration
Digital dannelse
Global bevidsthed
Projekttidslinje
1
Uge 1
Præsentation
Fase:præsentation
Trin 1: Forståelse af digital tilgængelighed
- Introducer dine elever til Verdensmål 10 og begreberne omkring digital tilgængelighed.
- Eleverne diskuterer brugen af teknologi og fokuserer samtalen på behovene hos personer med handicap.
- Del indledende tanker om de eksisterende digitale barrierer med udgangspunkt i det aktuelle emne.
- Afslut den indledende refleksion over digital inklusion.
- Dann internationale teams sammen med partnerklassen.
Trin 2: Undersøgelse og forskning
- Eleverne gennemfører tilgængelighedsrevisioner af skolens digitale ressourcer.
- Interviewer medlemmer af lokalsamfundet om udfordringer med digital tilgængelighed.
- Dokumenterer lokale initiativer, der fremmer digital inklusion.
- Indsamler data om adgang til teknologi i deres lokalsamfund.
- Deler forskningsresultater via platformens forum, f.eks.:
- Sammenligner udfordringer med digital tilgængelighed på tværs af lande
- Identificerer fælles barrierer og unikke kulturelle perspektiver
- Udarbejd en fælles dokumentation af resultaterne
- Præsenter de vigtigste forskningsresultater for partnerklassen, f.eks.:
- Analyser kulturelle forskelle i tilgangen til digital inklusion
- Identificer bedste praksis fra forskellige lande
- Påbegynd brainstorming af ideer til oplysningskampagner
Trin 3: Udvikling af oplysningskampagne
Planlægning
- Internationale teams udvikler kampagnekoncepter.
- Vælg målgrupper og nøglebudskaber.
- Udarbejd kampagnematerialer ved hjælp af principper for tilgængeligt design.
- Del udkast via platformens forumsektion for at modtage feedback.
- Peer review af kampagnematerialer.
- Tilpas indhold til forskellige kulturelle kontekster.
- Del dokumentet om udviklingen af kampagnen i platformens forumsektion.
- Lancer koordinerede oplysningskampagner på sociale medier.
- Del kampagnerne med skolefællesskaberne.
- Indsaml feedback fra målgrupperne.
Trin 4: Refleksion og effekt
- Evaluer kampagnens rækkevidde og deltagelse.
- Indsaml feedback fra medlemmer af fællesskabet og del informationen i platformens forumsektion.
- Organiser et afsluttende virtuelt møde for at dele og diskutere erfaringer.
- Fejr samarbejdets resultater.
Evaluering og refleksion ✍️
- Vurder forståelsen af digital tilgængelighed og SDG 10 gennem deltagelse i virtuelle udvekslinger samt kvaliteten af det indhold, der er skabt til kampagnen.
- Analyser effektiviteten i kommunikationen med internationale partnere, bidraget til teamwork og evnen til at tilpasse sig forskellige kulturelle perspektiver.
- Tilskynd til refleksion over, hvordan disse erfaringer kan anvendes til at fremme inklusion og lighed i fremtidige projekter.
Tips til lærere 💡
- Fremme et sikkert og inkluderende læringsmiljø, der værdsætter forskellige perspektiver og erfaringer.
- Giv klare retningslinjer og forventninger til respektfuld kommunikation og samarbejde. Vi anbefaler, at du gennemgår Class2Class.orgs retningslinjer for sameksistens.
- Fremme dannelsen af mangfoldige internationale teams, der sikrer en blanding af færdigheder, baggrunde og perspektiver.
- Tilbyde støtte og vejledning gennem hele forsknings- og handlingsplanlægningsprocessen og tilbyde vejledning og ressourcer efter behov.
- Fremme elevernes handlekraft og ejerskab over deres læring, så de selv kan styre retningen for deres projekter.
- Fejr elevernes præstationer og fremme meningsfuld refleksion over deres udvikling og virkningen af deres handlinger.