वैश्विक दृष्टिकोण साझा करना

शिक्षक परियोजना के उद्देश्य, सांस्कृतिक विनिमय के महत्व और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के अवसरों को प्रस्तुत करते हैं।

छात्र समझते हैं कि वे अपनी स्थानीय संस्कृति को कैसे साझा करेंगे, अन्य देशों के सहपाठियों से कैसे सीखेंगे, और सांस्कृतिक विविधता के प्रति सम्मान कैसे विकसित करेंगे।

शिक्षक परियोजना की समयरेखा और प्रत्येक चरण में छात्रों की भूमिका की व्याख्या करते हैं, Class2Class.org प्लेटफॉर्म पर बोर्ड और समूह सुविधाओं का परिचय देते हैं।

छात्र 30-60 सेकंड के परिचय वीडियो बनाते हैं जिनमें अपना नाम, शौक और अपनी संस्कृति के बारे में एक दिलचस्प तथ्य साझा करते हैं।

प्रत्येक कक्षा अपने परिचय वीडियो को Class2Class.org प्लेटफॉर्म के बोर्ड पर पोस्ट करती है ताकि भागीदार कक्षा देख सके।

छात्र भागीदार कक्षा के वीडियो देखते हैं और अपने नए अंतर्राष्ट्रीय साथियों से पूछने के लिए 3 प्रश्न लिखते हैं।

कक्षाएं एक साझा डिजिटल मुरल (Padlet या Canva का उपयोग करके) बनाती हैं जिसमें दोनों समूहों की तस्वीरें, मजेदार तथ्य और सांस्कृतिक योगदान दिखाई देते हैं।

छात्र समूह चैट के माध्यम से भागीदार कक्षा के साथ अपने प्रश्नों और प्रारंभिक प्रतिक्रियाओं को साझा करते हैं।

शिक्षक छात्रों को प्रेरित करने वाले प्रश्न के साथ शुरुआत करते हैं: 'संस्कृति हमें कौन बनाती है?' या 'हम अपनी परंपराओं के माध्यम से अपनी पहचान कैसे व्यक्त करते हैं?'

छात्र कक्षा में ब्रेनस्टॉर्मिंग सत्र में भाग लेते हैं, अवधारणा मानचित्र बनाते हैं और सांस्कृतिक दृष्टिकोण, परंपराओं और मूल्यों की तुलना के बारे में प्रश्नों की एक सूची तैयार करते हैं।

छात्र अपने प्रश्नों को Google Doc में दर्ज करते हैं और Class2Class.org के बोर्ड पर साझा करते हैं।

भागीदार कक्षा के साथ एक संयुक्त प्रश्न बैंक बनाया जाता है जहां दोनों कक्षाएं अपने सबसे महत्वपूर्ण प्रश्नों को साझा करती हैं और एक साझा अन्वेषण दिशा तय करती हैं।

छात्र अपनी स्थानीय संस्कृति की खोज करते हैं - परंपराएं, त्योहार, संगीत, भोजन और मूल्यों को दस्तावेज़ करते हैं।

छात्र परिवार के सदस्यों के साथ साक्षात्कार लेते हैं (साक्षात्कार के प्रश्न शिक्षक द्वारा प्रदान किए जाते हैं) और अपनी संस्कृति से संबंधित तस्वीरें या वीडियो लेते हैं।

छात्र अपनी खोजों को साझा करने के लिए छोटी प्रस्तुतियां, कोलाज, इंफोग्राफिक्स (Canva का उपयोग करके) या प्रतिबिंबात्मक पत्रिकाएं बनाते हैं।

समूह चैट के माध्यम से शिक्षक छात्रों को उनकी खोजों पर प्रतिक्रिया देते हैं और अंतर्राष्ट्रीय साझेदारों के साथ साझा करने के लिए सामग्री को परिष्कृत करने में मार्गदर्शन करते हैं।

छात्र अपनी सांस्कृतिक सामग्री (वीडियो, पॉडकास्ट, डिजिटल मुरल, इंफोग्राफिक्स) को Class2Class.org के बोर्ड पर भागीदार कक्षा के साथ साझा करते हैं।

दोनों कक्षाएं एक-दूसरे की सामग्री का विश्लेषण करती हैं और समानताओं और अंतरों की पहचान करती हैं, Google Doc या Padlet में टिप्पणियां और प्रश्न पोस्ट करती हैं।

छात्र समूह चैट के माध्यम से भागीदार कक्षा के साथ सवाल पूछते हैं और जवाब देते हैं, सांस्कृतिक दृष्टिकोण पर गहरी बातचीत में भाग लेते हैं।

छात्र एक साझा तुलनात्मक विश्लेषण दस्तावेज़ बनाते हैं (Google Doc या डिजिटल मुरल) जो सांस्कृतिक संबंध, समानताएं और विविधता को हाइलाइट करता है।

शिक्षक छात्रों को गहन विश्लेषण की ओर निर्देशित करते हैं, पूछते हैं: 'इन समानताओं के पीछे क्या है?' और 'ये अंतर हमें क्या सिखाते हैं?'

छात्र एक स्थानीय 'सांस्कृतिक विनिमय मेला' आयोजित करते हैं जहां वे अपनी सीखी गई जानकारी को अन्य कक्षाओं, परिवार और स्कूल समुदाय के साथ प्रस्तुत करते हैं।

छात्र Google Slides या Canva का उपयोग करके एक डिजिटल प्रस्तुति बनाते हैं जो उनकी सांस्कृतिक खोज और भागीदार कक्षा के साथ तुलना को दिखाती है।

भागीदार कक्षा के साथ एक संयुक्त डिजिटल प्रदर्शनी बनाई जाती है (एक साझा Padlet या Canva कोलाज) जो सभी कक्षाओं के योगदान को एकीकृत करती है।

छात्र Class2Class.org के बोर्ड पर अपनी प्रस्तुतियां और डिजिटल प्रदर्शनी पोस्ट करते हैं और भागीदार कक्षा से प्रतिक्रिया प्राप्त करते हैं।

छात्र निर्देशित प्रश्नों के माध्यम से प्रतिबिंब करते हैं: 'मैंने अपने अंतर्राष्ट्रीय सहपाठियों के बारे में क्या सीखा?', 'मैंने अपनी संस्कृति के बारे में क्या खोजा?', 'विभिन्न दृष्टिकोणों को जानना क्यों महत्वपूर्ण है?'

छात्र एक प्रतिबिंबात्मक पत्रिका या वीडियो संदेश (2-3 मिनट) बनाते हैं जो उनकी व्यक्तिगत सीख और सांस्कृतिक समझ को दर्शाता है।

कक्षा एक सामूहिक प्रतिबिंब सत्र में भाग लेती है जहां छात्र अपनी सीख साझा करते हैं और सहकर्मी प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं।

छात्र स्व-मूल्यांकन रूब्रिक्स (संचार, रचनात्मकता, सहयोग, सांस्कृतिक सम्मान) का उपयोग करके अपने योगदान का मूल्यांकन करते हैं।

भागीदार कक्षा के साथ धन्यवाद संदेशों का आदान-प्रदान किया जाता है, जिसमें छात्र अपनी सीख और सांस्कृतिक सेतु बनाने के लिए सहयोग की सराहना करते हैं।