Voces contra el hambre

Paso 1: Captar el interés (Objetivo: Despertar la curiosidad y demostrar la relevancia)

• Presenta los objetivos del proyecto a los alumnos, asegurándote de que comprenden las metas y la finalidad.
• Comience con una actividad para romper el hielo que permita a los alumnos presentarse ante sus compañeros internacionales, utilizando la sección del tablero del proyecto.
• Comience la actividad mostrando a los alumnos un breve vídeo introductorio que responda a la pregunta: «¿Qué es el hambre?»
• Fomente un debate en clase sobre el tema. Puede orientar la conversación con preguntas como: ¿Cómo se manifiesta el hambre en nuestra comunidad? ¿Qué preguntas o inquietudes tenemos sobre este tema?
• Las clases participantes pueden compartir las ideas principales de su debate a través de un collage de fotos o breves clips de audio. Estos pueden publicarse en el tablón del proyecto como una forma de intercambiar ideas y reflexionar juntos.

Paso 2: Explorar (Objetivo: Fomentar la investigación y la comparación cultural)

• Invite a los alumnos a investigar las causas del hambre utilizando recursos adecuados a su edad, como libros de cuentos, artículos de prensa adaptados a los niños, entrevistas con adultos de la localidad o conversaciones con representantes de ONG locales.
• Fomente un debate en clase sobre lo que han descubierto.

1. ¿Qué causas del hambre identificaron?
2. ¿Hubo algo sorprendente?
3. ¿Qué más les gustaría aprender?

• A continuación, cada clase comparte tres conclusiones principales con su clase asociada, ya sea a través del tablero del proyecto o de una presentación compartida en línea.

Paso 3: Explicar (Objetivo: Profundizar en la comprensión y formalizar el aprendizaje)

• Comience con una minilección dirigida por el profesor para presentar a los alumnos los conceptos básicos de las causas estructurales del hambre. Para que resulte más accesible, utilice historias ilustradas, infografías sencillas u otros materiales visuales adecuados a la edad de los alumnos.
• Fomente un debate crítico en el aula en torno a la pregunta: ¿Por qué sigue existiendo el hambre aunque haya comida suficiente? Esta conversación ayudará a los alumnos a explorar cuestiones más profundas relacionadas con la desigualdad y la distribución de los recursos.
• Por último, los alumnos colaboran con su clase asociada para crear un «mapa del hambre» compartido que represente visualmente las causas, los impactos y las posibles soluciones al hambre en ambas comunidades. El mapa puede crearse digitalmente o en papel y debe incluir las aportaciones de ambas clases.

Paso 4: Desarrollar (Objetivo: Aplicar el aprendizaje de forma creativa)

• Divida a los alumnos en grupos para crear conjuntamente un podcast o un vídeo de entre 3 y 5 minutos de duración. Cada grupo se encargará de grabar una sección específica que aborde uno de los siguientes temas:

1. ¿Qué es el hambre?
2. ¿Qué lo causa en nuestra comunidad?
3. ¿Qué podemos hacer al respecto? (pequeñas acciones en casa o en la escuela)

• Una vez completadas las grabaciones, las clases intercambian sus producciones finales con su clase asociada, fomentando el intercambio de ideas y reflexiones entre comunidades.
• El producto final puede publicarse en el tablón del proyecto como una forma de mostrar el aprendizaje de los alumnos y sus propuestas de acción.

Paso 5: Evaluar (Objetivo: Reflexionar sobre el aprendizaje y el impacto)

• Compartir la cápsula final (podcast o vídeo) con la escuela, las familias y, si es posible, con organizaciones locales relacionadas con el tema. Esto ayuda a mostrar el trabajo de los alumnos y refuerza la participación de la comunidad.

1. Organice un «círculo de reflexión» con los alumnos, utilizando preguntas orientativas como:
2. ¿Qué he aprendido?
3. ¿Cómo me sentí durante el proyecto?
4. ¿Qué me gustaría hacer a continuación?

• Organice una sesión en directo en la que ambas clases asociadas puedan conectarse para compartir sus experiencias, ideas y reflexiones sobre el proyecto.
• Anime a los alumnos a reflexionar sobre cómo esta experiencia colaborativa les ha ayudado a comprender mejor a sus compañeros internacionales.
• Documentar y publicar las ideas y perspectivas clave compartidas durante la sesión en el tablón del proyecto, creando un espacio para la reflexión continua y futuras conversaciones.

Evaluación y reflexión ✍️

• Los profesores observan y apoyan a los alumnos a lo largo del proyecto utilizando listas de verificación centradas en la participación, la colaboración y la comprensión de los conceptos clave.
• Los alumnos se dan feedback entre ellos sobre los borradores de los podcasts o vídeos, ayudándose mutuamente a mejorar el contenido y la comunicación.
• El producto final (podcast o vídeo) se evalúa en función de la claridad, la creatividad, la colaboración y la relevancia del mensaje.
• Los alumnos completan diarios de reflexión personal en los que expresan lo que han aprendido y cómo han contribuido al proyecto. Preguntas de reflexión:

1. ¿Qué he aprendido sobre el hambre?
2. ¿Cómo he ayudado a mi grupo?
3. ¿Qué pequeñas acciones puedo llevar a cabo?

Consejos para el profesor 💡

• Fomente un entorno de aprendizaje seguro e inclusivo que valore las perspectivas y experiencias diversas.
• Proporcione directrices y expectativas claras para una comunicación y colaboración respetuosas. Le sugerimos que revise las políticas de convivencia de Class2Class.org.
• Facilite la formación de equipos internacionales diversos, asegurando una mezcla de habilidades, antecedentes y perspectivas.
• Proporcione apoyo y orientación a lo largo del proceso de investigación y planificación de acciones, ofreciendo orientación y recursos según sea necesario.
• Fomente la autonomía y la implicación de los alumnos en su aprendizaje, permitiéndoles marcar el rumbo de sus proyectos.
• Celebre los logros de los alumnos y facilite una reflexión significativa sobre su crecimiento y el impacto de sus acciones.

El «Voices Against Hunger» es más que un proyecto: es un movimiento impulsado por las voces de los jóvenes. A medida que tus alumnos exploran, conectan y crean, no solo aprenden sobre el hambre, sino que se convierten en parte de la solución. Al guiarlos en este viaje, empoderas a una nueva generación para que alce la voz, se preocupe profundamente y actúe en favor de un mundo más justo y compasivo.