Historias de la calle: Una galería global de expresión local
¿De qué trata este proyecto?
"Street Stories" invita a estudiantes de todo el mundo a explorar y compartir las vibrantes escenas artísticas locales y callejeras de sus comunidades. A través de este proyecto de colaboración, los participantes documentarán, analizarán y presentarán las expresiones artísticas únicas que dan color a sus entornos locales. Al intercambiar sus hallazgos con compañeros internacionales, los estudiantes apreciarán más profundamente la diversidad cultural, la estética urbana y el poder del arte público en la conformación de la identidad de la comunidad.
- Grupo de edad
- 13-15, 16-18, 18+
- Duración del proyecto
- 4 semanas
- Idioma
- Inglés, Español, Danés
Objetivos de aprendizaje
- Desarrollar una comprensión del arte local y el arte callejero como formas de expresión cultural y participación comunitaria.
- Mejorar las habilidades de observación y documentación mediante la investigación de campo en sus zonas locales.
- Mejorar la alfabetización digital mediante el uso de diversas herramientas para capturar, editar y presentar información visual.
- Fortalecer las habilidades de comunicación intercultural mediante la colaboración con compañeros internacionales.
- Fomentar el aprecio por los diversos estilos artísticos y su papel en el desarrollo comunitario.
Evaluar
Habilidades a desarrollar
Comunicación intercultural
Conciencia global
Alfabetización digital
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Collaboration
Cronograma del proyecto
1
Semana 1
Presentación
Fase:presentación
Paso 1: Descubrir y documentar
- Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles los detalles de la colaboración que llevarán a cabo con sus compañeros internacionales.
- Presente a los alumnos el concepto de arte local y callejero, comentando su importancia en los espacios urbanos y como forma de expresión comunitaria.
- Organice un paseo guiado o una visita virtual por la zona para identificar ejemplos de arte callejero o expresiones artísticas locales.
- Pida a los alumnos que fotografíen o dibujen entre 3 y 5 ejemplos de arte local o callejero en su comunidad.
- Pida a los alumnos que creen un «Mapa global de arte callejero» utilizando Padlet. En esta herramienta, los alumnos pueden subir fotos de las obras de arte que han capturado, marcar su ubicación y añadir una breve descripción.
- Comparta el enlace de Padlet en la sección «Pizarra» de la plataforma Class2Class.org para que todos puedan acceder a él.
Paso 2: Analizar e interpretar
- Pida a los alumnos que seleccionen algunas obras de arte.
- Guíe a los alumnos en el análisis de las obras de arte seleccionadas, teniendo en cuenta aspectos como el estilo, el mensaje, la importancia cultural y el impacto en el entorno local.
- Anime a los alumnos a investigar sobre los artistas o el contexto de las obras de arte, si es posible.
- Pida a los alumnos que preparen breves presentaciones sobre las obras de arte seleccionadas.
- Los alumnos presentan sus conclusiones a sus compañeros internacionales y participan en una sesión de preguntas y respuestas a través de la sección del foro de la plataforma Class2Class.org.
Paso 3: Comparar y reflexionar
- En clase, modere un debate sobre las similitudes y diferencias observadas en el arte callejero de diversas partes del mundo.
- Guíe a los alumnos para que reflexionen sobre cómo el arte local refleja la identidad cultural y aborda los problemas de la comunidad.
Paso 4: Crear y conectar
- Inspirados por el arte global que han explorado, los alumnos crean sus propias obras de arte que representan un aspecto de su cultura local o un problema comunitario que les preocupa.
- Los alumnos comparten sus obras de arte con sus compañeros internacionales durante una videollamada.
- Organice una videollamada con la clase asociada para que los alumnos tengan la oportunidad de debatir sobre lo que han aprendido. A continuación se sugieren algunas preguntas para iniciar el debate durante la videollamada:
- «¿Cómo refleja el arte callejero vuestra cultura local?» o
- «¿Qué habéis aprendido durante el desarrollo del proyecto?»
Evaluación y reflexión ✍️
- Participación y compromiso. Crea una sencilla lista de verificación para hacer un seguimiento de la participación de los alumnos a lo largo del proyecto:
- Participación activa en la documentación del arte local (5 puntos)
- Contribuye al Mapa Global de Arte Callejero en Padlet (5 puntos)
- Participa en el análisis y la presentación de las obras de arte (10 puntos)
- Participa en los debates en clase y en las videollamadas (10 puntos)
- Presentación del análisis de las obras de arte. Evalúe las presentaciones de los alumnos utilizando los siguientes criterios:
- Profundidad del análisis (teniendo en cuenta el estilo, el mensaje y la relevancia cultural) (10 puntos)
- Calidad de la presentación visual (5 puntos)
- Claridad de la explicación (5 puntos)
- Evidencia de investigación sobre el artista o el contexto (10 puntos)
- Reflexión y comprensión intercultural. Pida a los alumnos que escriban una breve reflexión en la que aborden:
- Lo que han aprendido sobre el arte callejero en diferentes culturas (5 puntos)
- Cómo ha cambiado su percepción del arte local a través del proyecto (5 puntos)
- Una cosa que les haya sorprendido o parecido interesante sobre el arte en la comunidad de su clase asociada (5 puntos)
Consejos para el profesor 💡
- Fomente un entorno de aprendizaje inclusivo y solidario que valore las perspectivas y experiencias diversas.
- Proporcione directrices y expectativas claras para una comunicación y colaboración respetuosas. Le sugerimos que revise las políticas de convivencia de Class2Class.org.
- Utilice un lenguaje sencillo y ayudas visuales al explicar los pasos del proyecto a los alumnos más jóvenes.
- Esté preparado para ayudar con el uso de la tecnología, especialmente a los alumnos más jóvenes.
- Celebre los pequeños descubrimientos para mantener a los alumnos motivados a lo largo del proyecto.