Salvemos juntos nuestros mares

Paso 1: Captar el interés (Objetivo: Despertar la curiosidad y establecer la relevancia)

• Presente los objetivos del proyecto a los alumnos, asegurándose de que comprendan las metas y la finalidad.
• Comience con una actividad para romper el hielo que permita a los alumnos presentarse a sus compañeros internacionales, utilizando la sección del tablón de la plataforma.
• Las clases participantes ven documentales cortos seleccionados (por ejemplo, A Plastic Ocean) que ponen de relieve la contaminación que afecta a los océanos del mundo. Después, comparten sus reacciones emocionales en el tablón del proyecto.
• Se anima a cada alumno a subir una imagen o una frase en respuesta a la pregunta: ¿Por qué son importantes los océanos para nosotros? Estas respuestas también pueden compartirse en el tablón del proyecto.

Paso 2: Explorar (Objetivo: Fomentar la investigación y la comparación cultural)

• Los alumnos se organizan en pequeños grupos mixtos, que combinan miembros de ambas clases, para investigar las principales amenazas marinas (como la contaminación por plásticos, la sobrepesca y la acidificación de los océanos) en su propio país y en el país de sus socios internacionales.
• A continuación, comparten sus ideas y conclusiones a través de la sección de grupos de alumnos de la plataforma del proyecto.

Paso 3: Explicar (Objetivo: Profundizar en la comprensión y formalizar el aprendizaje)

• A partir de los hallazgos compartidos por los grupos de alumnos, se guía a los alumnos para que comparen los problemas marinos regionales y reflexionen sobre cómo las acciones locales pueden tener repercusiones globales.
• Los profesores apoyan este proceso con preguntas orientativas como: «¿Qué similitudes y diferencias encontráis entre las diferentes comunidades?». Se anima a los alumnos a compartir sus respuestas en el tablero del proyecto.

Paso 4: Elaboración (Objetivo: aplicar el aprendizaje de forma creativa)

• En equipos mixtos, los alumnos diseñan conjuntamente una «Carta de Protección Marina», en la que proponen compromisos concretos y viables basados en su investigación, con el objetivo de fomentar la cooperación internacional (por ejemplo, limpiezas de playas, campañas de sensibilización, reducción del uso de plástico).
• Para promover su propuesta, los alumnos crean un póster digital en defensa de la protección de los océanos o producen un breve vídeo de campaña para compartir su carta y sensibilizar a la comunidad escolar.

Paso 5: Evaluar (Objetivo: Reflexionar sobre el aprendizaje y el impacto)

• Organiza una sesión en directo en la que ambas clases puedan conectarse y debatir sobre sus experiencias y las ideas extraídas del proyecto.
• Modera un debate en el que los alumnos compartan lo siguiente:

1. ¿Qué he aprendido sobre la protección marina y las amenazas a nuestros océanos?
2. ¿Qué he aprendido de mi clase asociada sobre la conservación marina en su país?
3. ¿Cómo me ha ayudado el trabajo conjunto a comprender el impacto global de las acciones locales en la salud de los océanos?

• Anime a los alumnos a reflexionar sobre cómo esta experiencia ha ampliado su perspectiva sobre la cooperación internacional y cómo ven ahora su papel en el esfuerzo global para proteger los océanos.
• Anote las ideas clave, perspectivas y reflexiones compartidas durante el debate en la plataforma del proyecto. Esto servirá como un espacio para continuar la conversación, permitiendo a los estudiantes revisar y reflexionar sobre el contenido después de la sesión, y como referencia futura en proyectos o colaboraciones en curso.

Evaluación y reflexión ✍️

Evaluación

• Céntrese en la participación más que en la perfección: Valore la participación activa de los estudiantes más que la perfección en sus respuestas. El enfoque debe estar en su implicación, las ideas que aportan y su capacidad para colaborar en el proyecto.
• Observe el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico: evalúe cómo los alumnos profundizan en su investigación sobre las amenazas marinas, formulan preguntas relevantes, reflexionan sobre las acciones locales y globales, y consideran su impacto ambiental.
• Evalúe la comprensión de los alumnos sobre la cooperación global: observe cómo los alumnos comprenden la importancia de la cooperación internacional para abordar problemas ambientales comunes, como la contaminación oceánica y la sobrepesca.
• Evalúe la colaboración y la comunicación: Evalúe la capacidad de los alumnos para trabajar en equipos mixtos, compartir ideas con sus compañeros internacionales y colaborar en la creación de la «Carta de Protección Marina».

Actividades de reflexión

• Momento de compartir en círculo «Mi parte favorita»:
• Tras completar el proyecto, los alumnos participan en un círculo en grupo donde comparten qué parte del proyecto les ha impactado más o les ha parecido más interesante, ya sea trabajar con la clase internacional, investigar las amenazas marinas o crear la «Carta de Protección Marina».

• Formularios de comentarios sencillos (para alumnos más jóvenes):
• Utilice formularios de comentarios sencillos con iconos o preguntas directas para que los alumnos más jóvenes reflexionen sobre su experiencia. Algunas preguntas de ejemplo podrían ser: «¿Qué has aprendido sobre el océano?» o «¿Te ha gustado trabajar con alumnos de otro país?»

Consejos para el profesor 💡

• Fomenta un entorno de aprendizaje seguro e inclusivo que valore las perspectivas y experiencias diversas.
• Proporciona directrices y expectativas claras para una comunicación y colaboración respetuosas. Te sugerimos que revises las políticas de convivencia de Class2Class.org.
• Facilita la formación de equipos internacionales diversos, asegurando una mezcla de habilidades, antecedentes y perspectivas.
• Proporciona andamiaje y apoyo a lo largo del proceso de investigación y planificación de acciones, ofreciendo orientación y recursos según sea necesario.
• Fomente la autonomía y la implicación de los alumnos en su aprendizaje, permitiéndoles marcar el rumbo de sus proyectos.
• Celebre los logros de los alumnos y facilite una reflexión significativa sobre su crecimiento y el impacto de sus acciones.

A través de este proyecto Class2Class, empoderará a los alumnos para que se conviertan en ciudadanos globales activos, fusionando el conocimiento con la empatía y convirtiendo los sueños de un planeta más saludable en acciones reales y de gran impacto.