Laboratorio de Soluciones de Energías Renovables

Paso 1: Empatía

• Explica a los alumnos los objetivos del proyecto.
• Organiza grupos de 4 o 5 alumnos para que trabajen en colaboración.
• Cada equipo llevará a cabo auditorías en su colegio o en su casa siguiendo estos pasos:
• Crear planos detallados de la ubicación.
• Identificar y marcar todos los dispositivos eléctricos y puntos de iluminación en cada espacio.
• Anote las horas de funcionamiento de cada dispositivo.
• Documente el tipo de iluminación utilizada (LED, fluorescente, etc.).
• Controle el uso diario de los dispositivos eléctricos comunes.
• Identifique las horas de mayor consumo y las zonas en las que se desperdicia energía.
• Los alumnos pueden diseñar encuestas digitales para recopilar información sobre el consumo energético en la comunidad y realizar entrevistas a expertos o responsables de instalaciones para obtener información profesional.
• Cada equipo elaborará un informe de dos páginas para compartir sus conclusiones en el tablón del proyecto. Se les animará a dejar comentarios y preguntas, fomentando así la comprensión y la comparación de los retos energéticos entre las escuelas asociadas.

Paso 2: Definición

• Los equipos analizarán los datos recopilados en ambas clases para identificar los problemas.
• Guíe a los alumnos para que diseñen un mapa visual que organice los retos o problemas energéticos que hayan identificado.
• Utilice herramientas como Padlet para agrupar problemas similares y facilitar la visualización colaborativa.
• Comparta el enlace del mapa en el tablón de la plataforma para que los compañeros internacionales puedan acceder a la información y revisarla.
• Ayude a los alumnos a:

1. Identificar los tres principales retos energéticos.
2. Detectar problemas comunes entre las escuelas asociadas.
3. Seleccionar un problema específico que deseen resolver.

• A continuación, los alumnos seguirán explorando el reto elegido para profundizar en su comprensión y publicarán sus conclusiones en el tablón de la plataforma para fomentar el intercambio de ideas con su clase asociada.

Paso 3: Generar ideas

• Guíe a los alumnos en la investigación de soluciones de energía limpia existentes para inspirar ideas que aborden el problema identificado.
• Facilite un espacio donde los alumnos puedan hacer una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema y guíelos en la creación de bocetos iniciales de sus propuestas.
• Ayude a los equipos a analizar las ideas propuestas, evaluándolas en función de su viabilidad, impacto y recursos disponibles.
• Guíe a los alumnos a través de un análisis básico para determinar la relación entre los costes y los beneficios de las soluciones propuestas.
• Utilice el tablero de la plataforma para compartir la solución seleccionada mediante dibujos, descripciones detalladas o diagramas explicativos.
• Invitar a la clase asociada a revisar las propuestas, aportando comentarios constructivos o planteando preguntas que fomenten la reflexión y la mejora de las soluciones.

Paso 4: Prototipo

• Ayude a los alumnos a desarrollar un prototipo de su solución. Puede ser un dibujo, un diseño digital o un modelo físico.
• Anime a los alumnos a utilizar productos reciclables en la construcción de sus prototipos, promoviendo la sostenibilidad.
• Ideas sugeridas para prototipos:
• Dispositivos o herramientas para optimizar el uso de la energía.
• Campañas visuales para concienciar sobre el ahorro energético.
• El diseño de un aula o espacio que promueva el uso eficiente de la energía.
• Algunos ejemplos:

1. Maqueta de eficiencia energética del edificio. Los alumnos crean una maqueta detallada de su colegio con modificaciones propuestas para mejorar la eficiencia energética, respaldadas por análisis térmicos y cálculos de coste-beneficio.
2. Estación de carga con energía solar. Diseñar y crear un prototipo de estación de carga para dispositivos móviles que pueda implementarse en las escuelas, incluyendo especificaciones técnicas y análisis de costes. Materiales: pequeños paneles solares, componentes de carga, materiales de diseño. Valor: crea una solución práctica que aborda las necesidades inmediatas de la comunidad.

Paso 5: Prueba y preparación

• Guiar a los alumnos en el perfeccionamiento de su prototipo, asegurándose de que refleje claramente la solución al problema identificado.
• Ayudar a los alumnos a preparar una presentación sencilla en PowerPoint (PPT) para explicar la solución propuesta.
• Estructura de la presentación:

1. Introducción: Resuma brevemente el problema que se aborda.
2. Solución: Explique cómo funciona la propuesta y cómo aborda el problema.
3. Conclusión: Destaque las conclusiones y las lecciones aprendidas durante el proceso.

Esto garantizará la claridad y la eficacia en la comunicación con sus compañeros internacionales.

Paso 6: Presentación final

• Organice una videollamada con las clases asociadas para compartir el trabajo final.
• Cada equipo presenta sus prototipos o soluciones propuestas al problema identificado.
• Fomente una sesión de comentarios en la que las clases puedan aportar observaciones constructivas.
• Anime a los alumnos a compartir lo aprendido y sus reflexiones sobre el proceso, destacando cómo colaboraron para encontrar soluciones y qué nuevas perspectivas adquirieron a lo largo del proyecto.
• Por último, presentar las soluciones a los administradores del centro o a expertos en energía, recabando sus comentarios para generar recomendaciones concretas de mejora.

Evaluación y reflexión ✍️

• Rúbricas para evaluar la participación de los alumnos, la colaboración y la calidad de su investigación y presentaciones.
• Matriz de evaluación: Afrontar un reto global
• Preguntas para el diario reflexivo que animan a los alumnos a pensar de forma crítica sobre su aprendizaje, su crecimiento personal y el impacto potencial de sus acciones.
• Oportunidades de autoevaluación y evaluación entre compañeros para fomentar la responsabilidad y la implicación en el aprendizaje.

Consejos para el profesor 💡

• Fomente un entorno de aprendizaje seguro e inclusivo que valore las perspectivas y experiencias diversas.
• Proporcione directrices y expectativas claras para una comunicación y colaboración respetuosas. Le sugerimos que revise las políticas de convivencia de Class2Class.org.
• Facilite la formación de equipos internacionales diversos, asegurando una mezcla de habilidades, antecedentes y perspectivas.
• Proporcione andamiaje y apoyo a lo largo del proceso de investigación y planificación de la acción, ofreciendo orientación y recursos según sea necesario.
• Fomente la autonomía y la implicación de los alumnos en su aprendizaje, permitiéndoles marcar la dirección de sus proyectos.
• Celebrar los logros de los estudiantes y facilitar una reflexión significativa sobre su crecimiento y el impacto de sus acciones.

Este proyecto involucra a los estudiantes de cursos superiores gracias a su enfoque profesional y sus aplicaciones en el mundo real. La combinación de habilidades técnicas, análisis de datos y colaboración internacional los prepara para futuros retos académicos y profesionales, al tiempo que aborda preocupaciones medioambientales reales.