Tesoros ocultos: Explorando los rincones secretos de nuestra ciudad
¿De qué trata este proyecto?
En esta apasionante idea de proyecto colaborativo, los estudiantes se convertirán en exploradores de sus propias ciudades, descubriendo y compartiendo joyas ocultas que hacen únicas a sus comunidades. Trabajando con compañeros internacionales, investigarán, documentarán y presentarán lugares interesantes pero menos conocidos de sus localidades. A través de este proceso, desarrollarán una apreciación más profunda de la cultura, la historia y el medio ambiente de su comunidad, al tiempo que fomentan la comprensión global y las habilidades digitales.
- Grupo de edad
- 6-8, 9-12, 13-15
- Duración del proyecto
- 4 semanas
- Idioma
- Inglés, Español, Danés
Objetivos de aprendizaje
- Desarrollar habilidades de investigación y observación mediante la exploración de entornos locales.
- Mejorar la alfabetización digital mediante el uso de diversas herramientas para documentar y presentar los resultados.
- Mejorar las habilidades de comunicación al describir y presentar lugares locales ante un público internacional.
- Fomentar la conciencia cultural y el aprecio tanto por las comunidades locales como por las globales.
- Fortalecer las habilidades de colaboración mediante el trabajo en equipo con compañeros locales e internacionales.
Evaluar
Habilidades a desarrollar
Comunicación intercultural
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Conciencia global
Colaboración y trabajo en equipo
Collaboration
Alfabetización digital
Cronograma del proyecto
1
Semana 1
Presentación
Fase:presentación
Paso 1: Descubrir y documentar
- Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles los detalles de la colaboración que llevarán a cabo con sus compañeros internacionales.
- Los alumnos exploran su zona y seleccionan 2 o 3 lugares interesantes pero poco conocidos.
- Documentan estos lugares mediante fotos, dibujos o vídeos cortos.
- Los alumnos investigan la historia o la importancia de los lugares elegidos.
- Utilice la sección del tablón de la plataforma Class2Class.org para que los alumnos puedan subir fotos, dibujos o vídeos de sus «tesoros ocultos».
Paso 2: Compartir y comparar
- En equipos, los alumnos crearán una presentación virtual para mostrar sus joyas ocultas a sus compañeros internacionales.
- A continuación, compartirán sus descubrimientos con sus compañeros internacionales a través de la plataforma Class2Class.org.
- Se puede utilizar:
Paso 3: Crear y colaborar
- Organice a los alumnos en grupos internacionales mixtos, en los que los alumnos creen una «Guía de joyas ocultas» digital a través de un PPT compartido.
- Esta guía será como una presentación colaborativa digital, en la que las clases asociadas combinarán sus hallazgos y presentarán: la «joya escondida», una breve descripción y un mapa de cómo llegar a visitarla.
- Se puede utilizar:
Paso 4: Reflexionar y celebrar
- Organiza un «Festival de tesoros ocultos» virtual a través de videollamada, donde los alumnos puedan mostrar su trabajo colaborativo.
- Los alumnos reflexionan sobre lo que han aprendido acerca de sus propias comunidades y las de sus clases asociadas.
Evaluación y reflexión ✍️
- Evalúe la participación de los alumnos, sus esfuerzos de investigación y las presentaciones finales.
- Anime a los alumnos a llevar un diario sencillo a lo largo del proyecto, en el que documenten lo que aprenden sobre su ciudad y otras ciudades.
Consejos para el profesor 💡
- Fomente un entorno de aprendizaje inclusivo y solidario que valore las perspectivas y experiencias diversas.
- Proporcione directrices y expectativas claras para una comunicación y colaboración respetuosas. Le sugerimos que revise las políticas de convivencia de Class2Class.org.
- Utilice un lenguaje sencillo y ayudas visuales al explicar los pasos del proyecto a los alumnos más jóvenes.
- Esté preparado para ayudar con el uso de la tecnología, especialmente con los alumnos más jóvenes.
- Celebre los pequeños descubrimientos para mantener a los alumnos motivados a lo largo del proyecto.