Vida digital: una perspectiva mundial

Paso 1: Intercambio inicial

• Los profesores presentan el proyecto y explican sus objetivos y finalidad.
• Orientan a los alumnos para que registren su uso de la tecnología a lo largo de un día completo.
• Los alumnos crean una presentación sencilla con una línea de tiempo visual utilizando fotos o dibujos de los momentos en los que utilizaron la tecnología.
• Comparten su presentación en el tablón del proyecto, incluyendo:
• Fotografías o ilustraciones
• Descripciones de cada imagen en las que se mencione la duración del uso y el propósito

Paso 2: Comparación cultural

• Se programa una reunión virtual para que los alumnos debatan las similitudes y diferencias entre las clases asociadas.
• Se fomenta el debate en torno al acceso a la tecnología y las preferencias, utilizando preguntas orientativas como:
• ¿Cómo ve tu familia el tiempo que pasas frente a la pantalla?
• ¿Cuáles son las aplicaciones más populares en tu país?
• ¿Cómo utilizas la tecnología para aprender?
• Este intercambio cultural ayudará a los alumnos a comprender cómo la tecnología influye de diversas maneras en diferentes culturas y contextos educativos.

Paso 3: Reflexión final

• Las clases asociadas colaboran para crear una presentación conjunta.
• La presentación debe incluir:
• a) Costumbres tecnológicas únicas: aspectos culturales del uso de la tecnología en cada país, como los horarios de uso, los hábitos y las normas relacionadas con la tecnología.
• b) Tendencias digitales locales: tecnologías, plataformas o aplicaciones populares en cada región, y cómo las utilizan los estudiantes.
• c) Reflexiones finales: opiniones y aprendizajes de los alumnos sobre el impacto de la tecnología en su vida cotidiana y en su educación, teniendo en cuenta diferentes perspectivas culturales.
• Una vez completada, la presentación se comparte en el tablón del proyecto para que ambas clases revisen y comenten las contribuciones de los demás.

Evaluación y reflexión ✍️

• Evaluar la participación de los alumnos en la investigación y la presentación.
• Supervisar la participación en los debates interculturales.
• Evaluar la calidad de la creación de contenidos digitales.
• Observar la interacción de los alumnos durante los intercambios virtuales.
• Debates en grupo sobre los conocimientos culturales adquiridos.
• Reflexiones escritas sobre el crecimiento personal y el aprendizaje.

Consejos para el profesor 💡

• Fomente un entorno de aprendizaje seguro e inclusivo que valore las perspectivas y experiencias diversas.
• Proporcione directrices y expectativas claras para una comunicación y colaboración respetuosas. Le sugerimos que revise las políticas de convivencia de Class2Class.org.
• Facilitar la formación de equipos internacionales diversos, asegurando una mezcla de habilidades, antecedentes y perspectivas.
• Proporcionar andamiaje y apoyo a lo largo del proceso de investigación y planificación de acciones, ofreciendo orientación y recursos según sea necesario.
• Fomentar la autonomía y la apropiación del aprendizaje por parte de los estudiantes, permitiéndoles marcar la dirección de sus proyectos. 
• Celebrar los logros de los alumnos y facilitar una reflexión significativa sobre su crecimiento y el impacto de sus acciones.

Esta idea de proyecto ayuda a los alumnos a comprender las culturas digitales globales al tiempo que establecen conexiones con compañeros internacionales a través de la plataforma Class2Class.org.