Rompiendo barreras: Capacitar a mujeres y niñas en STEM

Paso 1: Empatía

• Explica los objetivos del proyecto a los alumnos.
• Organiza grupos de 4 o 5 alumnos para que trabajen en colaboración.
• Investiga las estadísticas locales sobre la participación de las mujeres en los campos STEM para conocer las tendencias y las brechas actuales.
• Elaborar una lista de mujeres destacadas en STEM y realizar entrevistas con al menos dos de ellas para destacar sus experiencias y logros.
• Compartir los resultados con socios internacionales a través de la sección del foro de la plataforma para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.
• Analizar y comparar los retos a los que se enfrentan las mujeres en STEM en diferentes contextos culturales con aportaciones de las clases asociadas, identificando puntos en común y obstáculos específicos.

Paso 2: Definición

• Guiar a los estudiantes en la creación de un mapa visual para organizar los retos de igualdad de género en STEM que hayan identificado.
• Utilizar herramientas colaborativas como Padlet para agrupar retos similares y mejorar la visualización.
• Compartir el enlace del mapa en el tablero de la plataforma para permitir que compañeros internacionales accedan y revisen el contenido.
• Apoye a los alumnos en:
• Identificar retos dentro de su comunidad.
• Reconocer retos comunes en distintos contextos.
• Seleccionar un tema específico que abordar.

A continuación, los alumnos profundizarán en el reto elegido y publicarán sus conclusiones en la plataforma, fomentando la lluvia de ideas colaborativa con las clases asociadas.

Paso 3: Generar ideas

• Facilitar una sesión creativa en la que los alumnos propongan posibles soluciones al problema identificado.
• Guíe a los equipos para que evalúen las ideas y elijan la solución más adecuada en función del problema y los recursos disponibles.
• Utilice el tablero de la plataforma para compartir la idea seleccionada mediante dibujos, descripciones o diagramas de la solución ideal.
• Invitar a la clase asociada a revisar las propuestas, aportar comentarios o formular preguntas que fomenten la reflexión y las mejoras.

Paso 4: Prototipo

• Ayude a los alumnos a desarrollar un prototipo de su solución, que puede adoptar la forma de un dibujo, un diseño digital o una maqueta.
• Fomente el uso de materiales reciclables para construir los prototipos, promoviendo así la sostenibilidad en el proceso.
• Algunas ideas sugeridas para el prototipo son:
• Herramientas o dispositivos innovadores.
• Modelos educativos creativos.
• Conceptos de diseño sostenible adaptados para abordar el problema identificado.
• Algunos ejemplos:

1. Science Story Podcast Lab: una iniciativa de producción de podcasts dirigida por estudiantes en la que las chicas crean y presentan episodios con entrevistas a mujeres científicas locales, demostraciones de experimentos y perspectivas sobre las carreras STEM. Las estudiantes aprenden edición de audio, redacción de guiones y comunicación científica, al tiempo que crean una biblioteca de contenido inspirador que puede llegar a un público más amplio. El proyecto combina habilidades tecnológicas con la narración de historias, haciendo que las STEM resulten más cercanas a través de relatos personales.
2. Red social STEM Sisters: Una plataforma de redes sociales segura y moderada diseñada específicamente para mujeres jóvenes en el ámbito de las STEM. Las alumnas desarrollan un sitio web optimizado para dispositivos móviles donde las usuarias pueden compartir experimentos científicos, ayuda con los deberes, orientación profesional y oportunidades de mentoría. La plataforma incluye secciones como «Científica de la semana», grupos de estudio virtuales y espacios de colaboración en proyectos, lo que hace que el aprendizaje de las STEM sea más social y solidario.
3. Serie de talleres tecnológicos para chicas: Un programa de talleres tecnológicos dirigido por compañeras en el que chicas de secundaria enseñan programación, robótica y habilidades digitales a alumnas de secundaria. La solución incluye el desarrollo del plan de estudios, materiales didácticos y un componente de mentoría. Las alumnas adquieren experiencia en liderazgo al tiempo que crean un entorno de aprendizaje solidario que aborda las barreras comunes a la educación tecnológica para las jóvenes.

Paso 5: Prueba y preparación

• Guíe a los estudiantes en el perfeccionamiento de su prototipo, asegurándose de que refleje claramente la solución al problema identificado.
• Ayude a los alumnos a preparar una presentación sencilla en PowerPoint (PPT) para explicar la solución propuesta.
• Estructura de la presentación:
• Introducción: Resuma brevemente el problema que se aborda.
• Solución: Explique cómo funciona la propuesta y cómo aborda el problema.
• Conclusión: Destacar las conclusiones y las lecciones aprendidas durante el proceso.

Esto garantizará la claridad y la eficacia en la comunicación con sus compañeros internacionales.

Paso 6: Presentación final

• Organice una videollamada con las clases asociadas para compartir el trabajo final.
• Cada equipo presenta sus prototipos o soluciones propuestas al problema identificado.
• Fomente una sesión de comentarios en la que las clases puedan aportar observaciones constructivas.
• Al final, anime a los alumnos a compartir lo aprendido y sus reflexiones sobre el proceso, destacando cómo colaboraron para encontrar soluciones y qué nuevas perspectivas adquirieron a lo largo del proyecto.

Evaluación y reflexión ✍️

• Rúbricas para evaluar la participación de los alumnos, la colaboración y la calidad de su investigación y presentaciones.
• Matriz de evaluación: Afrontar un reto global
• Preguntas para el diario reflexivo destinadas a animar a los alumnos a pensar de forma crítica sobre su aprendizaje, su crecimiento personal y el impacto potencial de sus acciones.
• Oportunidades de autoevaluación y evaluación entre compañeros para fomentar la responsabilidad y la implicación en el aprendizaje.

Consejos para el profesor 💡

• Fomente un entorno de aprendizaje seguro e inclusivo que valore las perspectivas y experiencias diversas.
• Proporcione directrices y expectativas claras para una comunicación y colaboración respetuosas. Le sugerimos que revise las políticas de convivencia de Class2Class.org.
• Facilite la formación de equipos internacionales diversos, asegurando una mezcla de habilidades, antecedentes y perspectivas.
• Proporcione andamiaje y apoyo a lo largo del proceso de investigación y planificación de acciones, ofreciendo orientación y recursos según sea necesario.
• Fomente la autonomía y la implicación de los alumnos en su aprendizaje, permitiéndoles marcar el rumbo de sus proyectos.
• Celebre los logros de los alumnos y facilite una reflexión significativa sobre su crecimiento y el impacto de sus acciones.

Este proyecto ofrece a los alumnos una oportunidad única para abordar retos del mundo real al tiempo que desarrollan habilidades fundamentales para el siglo XXI. Al colaborar con compañeros internacionales, obtendrán una perspectiva más amplia sobre la igualdad de género en los campos STEM, al tiempo que crean soluciones significativas que pueden tener un impacto en sus comunidades.